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www.7manbet.cc-通过朋友问了一下综合实践活动实施方案

录入:admin  www.7k7ku.com   2009-10-18 16:23:10  人气:3132

    综合实践活动是在国家规定和地方指导下,由学校开发、实施、管理的必修课程。近年来我校利用地处中国历史文化名镇安丰的资源优势,在综合实践活动课程实施过程中,多元开发地方教育资源,取得了较好的成果。为了落实省教育厅关于规范办学的“五严”规定,传承学校办学传统和特色,满足学生研究与实践的需求,推进综合实践活动课程科学化、校本化、常态化的实施,特制订本方案。
    一、指导思想
    以教育要“三个面向”的指示、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,贯彻落实《教育部普通高中课程方案(实验)》、《江苏省普通高中综合实践活动课程改革实施指导意见(试行) 》的精神, 立足本校实际,面向学生的可持续发展,实现综合实践活动课程实施的科学化、校本化、常态化,全面提高课程质量。 
    通过综合实践活动课程的开发和实施,优化学校师生的生存、生活方式。学生通过亲身体验进行学习,积累丰富的直接经验,养成探索自然、亲近社会、发展自我的个性倾向和初步能力;让学生有更多的机会把学校环境中的学习与社会、家庭环境中的学习结合起来,培养他们的创新精神、实践能力,养成良好的社会责任感和健康积极的个性品质。教师整体专业化水平得到提高;学校办学特色更加鲜明。
   二、组织领导
    在学校课程管理委员会的统一领导下,成立以钱玉林校长为组长,分管校长为副组长,教科室、教务处、政教处、总务处等部门负责人为组员的综合实践活动课程实施领导小组。同时,聘请家长委员会成员、有关教育专家、社区人士为顾问。(见附件)
    领导小组统筹兼顾,负责制定学校综合实践活动课程实施方案和学年实施计划;负责理清学校各部门在课程实施中的职责关系,确保课程的开发、实施、评价有专门机构负责,确保课程实施必须的信息资源、资金、设施设备及时到位;负责协调与家长委员会、社区有关部门的联系,以形成学校、家庭、社区合力,健康推进综合实践活动课程的实施。
   三、具体实施
    综合实践活动是《普通高中课程方案(实验)》所确定的八个学习领域之一,其内容主要包括研究性学习、社区服务和社会实践,共占23个必修学分。必须根据课程方案的要求,认真做好相关科目课程的开发工作,使学生修足规定的学分。每学年从多方面对学生的学习进行综合评定,根据平时活动中的自评、小组评价、老师评价等以及终结评价,用等级方式为所有学生评定综合实践活动课程的成绩,与学生所获得的学分并列记录于成绩册、学籍卡上,作为其学习档案材料。
   (一)研究性学习
    1.课程设置
   “研究性学习活动”按课程计划统一排入课表,确保学生三年当中完成约270课时的学习。 研究性学习平均每周约3学时,时间安排可采用“1+2”的形式,即一节课单独排,用于集体指导、选择课题、设计方案、信息资料的整理与分析以及总结反思等活动;另两节课连排,用于组织学生进行研究、实践、交流与展示。
    原则上高中三年每个学生完成3个课题的研究,高一、高二每个课题各6个学分,高三每个课题3个学分,共15个学分,记载入“学生学习报告单”
    依据研究内容的不同,研究性学习的实施主要分为两大类:课题研究类和项目(活动)设计类。学生在确定研究性学习内容时,可以采用课题研究的方式(如《安丰镇历史文化古迹的保护与开发》),也可以采用项目设计的方式(如《安丰中学太阳能应用研究基地的建设》)。不论是课题研究还是项目设计,都要让学生成为学习、活动的中心,要基于合作,要让学生参与到真实的生活世界当中。
  2.课题研究的组织。
    研究性学习的组织形式主要有三种类型:小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合。学生自由结合成立研究小组,每组人数一般在5—8人左右,设组长一人。班主任要关注小组成员的个性、特点、能力及男女生比例等,必要时与学生协商作适当调整。学生可在本班组建小组,也可跨班组建小组。组内每个学生都要承担一部分相对独立自主的课题工作,确保真正参与课题研究。
    3.课题研究的实施
    ⑴培训教育,提升课程素养。学年初对于高一学生,学校通过讲座、课堂教学、学校网站等多种形式,就如何进行研究性学习进行培训。在每次开展活动前进行安全、礼仪、法制等方面的教育;对高二、高三学生,通过对上一学年度研究课题的总结反思,优秀案例的展示,典型问题的剖析,帮助学生提升课程理念,提高研究能力。
   ⑵选择课题,成立研究小组。学年初教师要把握研究性学习活动开放、综合、实践的特征,指导学生根据自身的兴趣,从自然、社会和学生自身生活中自主选择和确定研究专题。学生可以从学校《研究性学习选题指南》、省《研究性学习活动材料与过程指导》提供的参考选题中选题,也可以自定课题。强调课题的需求性、创造性、科学性、可行性,因地制宜地开发和利用教育资源。鼓励课题形式的多样性,可以是文献研究、观察报告、项目设计、科学实验、社会调查、问题追踪等。学生成立研究小组后填写《课题生成与研究小组成立表》(参考省《研究性学习活动材料与过程指导》所附的表格)。
    ⑶制定计划,举行开题论证。课题小组确定研究课题后要填写《课题研究方案(计划)表》内容包括主题名称、课题名称、研究背景、研究目标、研究内容、研究方法及条件、研究小组成员分工、研究的预期进展、研究成果的呈现方式等。班级举行开题论证,评价小组(学术委员会)填写《课题论证交流(开题)评价表》。
    ⑷搜索资料,做好过程记录。根据计划,各成员承担自己的职责,通过图书馆查询、网络搜索、参观访问、问卷调查、实验记录等多种途径和渠道广泛搜集资料,作好记录,填写《课题研究活动情况记录表》《研究性学习访谈表》《研究性学习实验记录表》《研究性学习问卷调查结果初整理表》等表格,有条件的可进行录像、摄像、录音、下载等。
    ⑸整理总结,形成研究成果。对搜集到的各种资料,研究小组一定要进行讨论和分析,各成员都要表达自己对问题的认识与理解,然后对资料作出处理,如发现还缺少材料,可继续进行搜集,在这一过程中,学生可通过不断的整理、分析、验证、提炼等,形成课题成果。课题成果的形式可以是研究报告、小论文、项目设计、实验报告、科技作品等。填写《资料整理与分析用表》,撰写课题研究论文(报告)。
   ⑹交流评价,提高研究质量。在课题研究中期及结题阶段,课题组分别填写《课题研究中期交流表》《研究成果终期交流与展示表》,班级举行中期、终期成果汇报会,评价组、论证组做好相关评价工作,填写评价表格。
   (7)学分认定:高中研究性学习活动三年共约270个课时,15个学分。学生获得每个学分约需完成18个课时的活动。学生要获得研究性学习的学分,应具备五个条件:一是要有符合要求的课题研究方案;二是研究过程记录要完整、详细;三是学生要有课题研究的成果报告;四是有学生自评、互评、指导教师考核、学校教科室审核结果;五是有学时的保证。
    研究性学习活动采取档案袋评价,课题研究终结评价分为“优”、“良”、“合格”、“不合格”四个等级。在课题展示和活动汇报过程中,可邀请家长、社区相关人员、专家等参与活动。研究性学习活动优秀成果推荐参加学校和市教育局等有关部门组织的成果评奖。学生研究性学习学分记载入“学生学习报告单”。
   4.课程管理
    研究性学习活动在学校综合实践活动课程开发领导小组领导下展开,具体由学校教科室和教导处负责实施,研究性学习活动指导小组负责学生研究性学习的课题确定,指导教师对研究性学习活动全过程负责。
   (二) 社会实践与社区服务
   1.课程设置
    社会实践:学生每学年必须参加一周的社会实践,获得2个学分,每学年考核一次,并记载入“学生学习报告单”。
   社区服务:学校不统一安排时间,学生可在高一或高二期间的假日内进行,但工作日必须达10个以上即得该学分,学分统一记载入高二“学生学习报告单”。
    2.组织形式
   社会实践中的军训或学工学农、校内公益劳动;社会实践中的校内兼职、校外实践活动与社区服务以小组形式进行,小组的构成由学生自已协商后确定,学校和班主任不过多介入他们的选择。各小组要选出一名组长,小组成员的组成可不限本班级,可根据学生居住地就近组织,但不提倡跨年级组合。
    3.活动的实施
    ⑴活动前教育。部分社会实践与社区服务,学生要走出校园,进入社会,在开放的时空中开展,必须确保学生的安全等。学校在活动前安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故,注意自我保护;教育学生必须遵守法制,遵守实践地和社区的规章制度;教育学生礼貌待人,体现省中学生良好的精神风貌。
   ⑵精心规划。学生必须首先联系好将要前去实践或服务的地点或单位,制定活动计划,报告班主任或指导教师。班主任或指导教师要对活动的计划和地点进行分析和考察,活动要坚持“就近”原则,注意活动的主题性、价值性、实效性、可行性、经济性,并尽可能有特色等,杜绝不安全性、功利性、随意性。
   ⑶内容选择。学生根据自己的兴趣和已有的知识经验,从接触的生活世界出发,从熟悉和关注的社会实际中自主选取活动主题和内容。社会实践可以是参观、访问、考察、调查等,也可以是进行政治和经济活动,如政策宣传、政策调研、义卖、形象设计、企业策划等;社区服务可以是公益劳动、助残帮困、低年级学生的辅导、管理服务(如图书馆、剧场、政府机构、绿化场所、养老院、社区等)。
   ⑷活动实施。学生必须按计划进行活动,接受实践地或服务地的负责人领导,班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系,各成员要发挥团队精神,相互协作,确保活动的顺利进行。
   ⑸总结交流。学校每学年安排一次社会实践和社区服务活动的总结交流,形式由班级自定,可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。学生都必须写出社会实践和社区服务活动的报告、小结、体会、感受等。
   ⑹评价考核
   社会实践: 学生一学年中有一周时间(即36课时) 用于社会实践,可获得2个学分。三年共可获得6个学分。每学年考核一次,由班主任或管理人员、指导教师根据学生的实践情况,综合认定并给予学分。没有参加或参加时间不足或没有提供参与社会实践活动有效证明的学生均不能认定学分。
  社区服务:完成社区服务规定课时(三年累计不少于10个工作日),可获得2个学分,以服务接收单位负责人签章的服务时间证明为依据,由教师签名核实,按照学分认定的要求给予相应的学分。学生要提交相应的证明材料,其内容包括服务对象(机构或个人) 的名字、活动日期、服务时间、服务项目或内容、学生签名、服务对象的签名和联系方式以及学生自己的活动体会等内容。
   附件1www.7manbet.cc-通过朋友问了一下综合实践活动课程开发领导小组
   附件2 www.7manbet.cc-通过朋友问了一下研究性学习活动课程制度
 
   附件1:
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(2009~2010学年度)
组 长:钱玉林(统筹综合实践活动各科目课程开发的组织工作)
副组长:曹应均(负责社区服务、社会实践课程开发和学生学分认定,教师管理、工作量计算,图书馆、阅览室管理,分管高二年级)
高松贵(负责实验室建设,分管高三年级)
梅丽亚(分管课程硬件建设保障等)
顾劲松(负责研究性学习活动课程开发和学生学分认定、教师培训、课程研究;微机房管理;分管高一年级)
成  员:
万元湘(教务处,负责课程、课时安排,教师工作量的计算、学生学分评定)
黄 剑(教科室,负责综合实践活动课程方案的制定,研究性学习活动课程的组织实施;联系高三年级)
何正兵(政教处,负责基地建设、社区服务、社会实践的组织工作)
任 益(办公室,负责综合实践活动对外协调;联系高二年级)
姜 波(教科室,负责综合实践活动课程管理、业务指导;联系高一年级)
叶怀瑜(教科室,负责综合实践活动课程的课程保障:图书室等)
 
 
 
 
 
   附件2
                 安丰中学综合实践活动课程制度
 
    为使研究性学习活动的实施和管理走向规范化的轨道,特制定如下制度:
   计算教师工作量制度:班主任负责本班研究性学习活动、社区服务、社会实践的组织实施和学分评定工作,综合实践活动课程实施组织情况列入班主任工作考核;每位任课老师每学年指导2-3个学生课题组,列入基本教学工作量评定。
    课程建设档案制度:教务处负责综合实践活动课程课时安排、课务分工等档案的管理工作;学校教科室负责研究性学习规划、已结题的学生研究性学习成果(档案袋)等的归档工作,校级研究性学习成果(在校园网发布)电子文件的整理工作。政教处做好社区服务、社会实践相关档案的整理工作。档案要做到内容真实、条理清晰;类别完整,并注意开发利用。
   校内设施设备使用制度:学校图书室、微机房、实验室等是学生开展综合实践活动的重要资源,相关部门的管理人员应热情为学生、老师开展综合实践活动提供服务,有关设施设备逐步做到双休日向学生开放,提高设施设备的利用率,并做好相关的记载。相关管理人员服务综合实践活动的情况纳入工作职责,列入年终考核。
   课程实施情况的评价制度:高中研究性学习三年共约270个课时,15个学分。学生获得每个学分约需完成18个课时的活动。学生要获得研究性学习的学分,应具备五个条件:一是要有符合要求的课题研究方案;二是研究过程记录要完整、详细;三是学生要有课题研究的成果报告;四是有学生自评、互评、指导教师考核、学校教科室审核结果;五是有学时的保证。课题研究终结评价分为“优”、“良”、“合格”、“不合格”四个等级。在课题展示和活动汇报过程中,可邀请家长、社区相关人员、专家等参与活动。研究性学习活动优秀成果推荐参加学校和市教育局等有关部门组织的成果评奖。学生研究性学习学分记载入“学生学习报告单”。
   社会实践: 学生一学年中有一周时间(即36课时) 用于社会实践,可获得2个学分。三年共可获得6个学分。每学年考核一次,由班主任或管理人员、指导教师根据学生的实践情况,综合认定并给予学分。没有参加或参加时间不足或没有提供参与社会实践活动有效证明的学生均不能认定学分。
  社区服务:完成社区服务规定课时(三年累计不少于10个工作日),可获得2个学分,以服务接收单位负责人签章的服务时间证明为依据,由教师签名核实,按照学分认定的要求给予相应的学分。学生要提交相应的证明材料,其内容包括服务对象(机构或个人) 的名字、活动日期、服务时间、服务项目或内容、学生签名、服务对象的签名和联系方式以及学生自己的活动体会等内容。
    安全保障制度:学生的校内活动教师负责监控。开展校外活动时,课题组和老师要预先提出集体外出研究的计划和申请,学校批准后方可执行。学生的校外活动如果没有教师的直接参与,则必须与学生家长取得联系,由家长担任监护职责。校外研究活动结束后要向批准部门回复。一般情况下,校外活动要以小组为单位进行,尽量避免让学生进行个人活动。
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